寶馬2007年在中國發起“BMW中國文化之旅”非遺傳承相關課題研究的企業社會責任項目非遺傳承相關課題研究，宗旨在于保護中國非遺文化17年來，“BMW中國文化之旅”對90項亟待保護的非遺項目和研究課題進行了總計超過2500萬元的捐助，資助并賦能培訓近千位非遺傳承人，影響并帶動近16億非遺傳承相關課題研究；進而，促進非物質文化遺產的傳承和發揚，加強人民群眾對于傳統文化的傳承基于此，本文主要針對非物質文化遺產當代價值展開以下相關的分析和研究，以期具有一定借鑒意義加強對于非物質文化遺產的保護途徑 一提升主體的文化。

3傳承通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承后繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚4傳播利用節日活動展覽觀摩培訓專業性研討等形式，通過大眾傳；非遺文化傳承的意義是所蘊含的中華民族特有的精神價值思維方式想象力和文化意識，目的是維護文化身份和文化主權的基本依據，對非遺文化的傳承，是保障人類社會可持續發展的必然要求想要了解關于非遺文化的意義和目的推薦咨詢。

“十二五”期間，力爭每年安排市專項資金數百萬，主要用于市非遺保護中心市非遺展示中心日常運作，對市屬非遺名錄項目及列入市級以上非遺名錄項目或其他重大項目進行挖掘搶救保護保存研究傳承等的補助，非遺保護研究基地和代表性傳承；二論文的理論依據1目前相關課題研究情況理論適用，但要把計劃研究的課題如何研究3。

非遺傳承主題活動設計方案

也入選了省級非遺保護名錄3象山縣是國家級海洋漁文化生態保護區，而石浦鎮是這個保護區的核心區石浦也是寧波市首批非遺文化傳承保護區，象山縣176個各級非遺項目中，石浦占了三分之一記者洪斌 石浦報道。

3有的放矢，遵循“非遺”項目的自身規律 非物質文化遺產具有其特殊性，在保護中應尊重其自身內在規律，依據其呈現狀態，傳承方式的多樣性復雜性動態性與自然主體人的思維理念情感習俗生存生活方式密切相關隨著社會的不。

我們注意到本屆非遺節就聚焦“現代化進程中的非遺保護”這一時代課題，探索“互聯網+非遺”“文化+雙創”的融合發展路徑，體現了非遺傳承與時俱進的態勢對此，我們要積極適應，在不破壞非遺的純粹性與原真性的前提下，進行科學有效合理的。

在文化和自然遺產日前夕，文化和旅游部確定并公布了第五批國家級非物質文化遺產代表性項目代表性傳承人名單，共1082人從2006年我國開始實施非遺代表性項目和代表性傳承人保護制度以來，我國已有3068人獲得認定除了逐步建立。

非遺蘊含了中華文化傳統內涵的深度闡釋，規劃明確指出了關于非遺保護的保存方法保護路徑，以及非遺與社會發展的關系等，主要措施包括建立高質量非遺研究基地設定一些針對性非遺研究課題等，并從物質和精神等層面加大對傳承。

關于剪紙的重要傳承和非物質文化遺產的保護是學校的新主題在從低年級學校中就開始進行剪紙教育，不僅可以提高學生的整體素質，而且還可以促進民間文化的普及和傳播民間藝術家如何在學校進行教授手工工藝是整個社會關注的話題。

所謂非物質文化遺產是指“各族人民世代傳承與群眾生活密切相關”“被各群體團體，有時被個人視為其文化遺產的各種實踐表演表現形式知識和技能及其有關工具實物工業品和文化場所”。

非遺傳承相關課題研究方案

一些依靠口授和行為傳承的文化遺產正在不斷消失，許多傳統技藝瀕臨消亡，大量有歷史文化價值的珍貴實物與資料遭到毀棄或流失境外，隨意濫用過度開發非物質文化遺產的現象時有發生加強我國非物質文化遺產的保護已經刻不容緩。

國家級非物質文化遺產代表性傳承人1人，省級非物質文化遺產代表性傳承人9人，市級傳承人160人省級文化生態保護區1處洛陽鎮2017年申報隨州花鼓藝術劇院為省級非遺傳承示范基地 同時，我市非遺文化保護和傳承方面也存在著非遺傳承與。

講座主題如下1傳承“非遺”彰顯學校特色2“個性化教育下非遺的文化與傳承”主題講座3讓“老手藝”活起來4非遺文化樂傳承5“非物質文化遺產振興傳統工藝”的主題講座教育的目標是傳承 我國非遺項目量大。

打造研學營地傳承非遺 如何讓更多人特別是年輕人激發對非遺的興趣感受非遺魅力，傳承和發展非遺是當前的一個重要課題2020年10月，大寶山景區向相關部門申請設立了梅州市大寶山中小學生研學實踐教育營地 “營地自行開發龍的傳人。

完全可以作為“非遺”保護并傳承下去其他流派的吟誦，是否分別列入“非遺”，還有研究討論的必要至于以音階高低為藝術手段的歌唱方法則是在探討和試驗中的創新，同樣可以為傳統詩詞的傳播作出貢獻作者單位中華書局。