政府可以從教育入手非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園,在全國建立起專門的民俗技藝學(xué)校,培養(yǎng)人才推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園進(jìn)課堂,使更多學(xué)生非遺物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)高度重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的普查工作,并逐步建立起文化遺產(chǎn)保護(hù)
1、但是非遺在我國農(nóng)村部分存在非遺和鄉(xiāng)村振興的比重卻占很大非遺和鄉(xiāng)村振興,這不得不讓我們思索非遺傳承與鄉(xiāng)村振興之間究竟能建立起怎樣的聯(lián)系才能達(dá)到雙贏的目的非遺技藝的傳承與發(fā)揚(yáng)在我國也是一個資源尤為匱乏的領(lǐng)域非遺和鄉(xiāng)村振興,無論是在人才還是資