壬寅虎年
祝愿大家
虎虎生威、龍騰虎躍、虎年大吉
如虎添翼、虎嘯生風、虎氣沖天
好客君帶您尋覓齊魯大地的“虎跡”
一起開啟虎年好運氣
“虎虎生威”看山東 | 虎·非遺
楊家埠木版年畫
國家級非物質文化遺產
來源:藝術的味道
楊家埠木版年畫是流傳于山東省濰坊市楊家埠的一種民間版畫。始于明朝末年,繁榮鼎盛于清代乾隆年間,至今已有四百多年歷史,是我國民間藝術寶庫中的一朵奇葩,以濃郁的鄉土氣息和淳樸鮮明的藝術風格而馳名中外,是我國著名的民間年畫之一。
來源:河南太行山美術館
古代典籍中云:虎者,陽物,百獸之長,能噬鬼魅,亦能令人家富貴吉利。因此,古人把虎作為鎮宅辟邪,又可祛病的神物。楊家埠木版年畫中有以老虎為主題的《猛虎山林》,該畫以黃色為主色,在老虎身上配有紅色花紋。猛虎呈下山姿態,體態雄偉,尾部高高揚起,虎牙猙獰畢露,頗有威震山林的氣概。其旁有一只小虎,仰頭對視,又具有特殊的親和力。
聶家莊泥塑
國家級非物質文化遺產
聶家莊泥塑因其造型憨樸,著色濃艷,在全國泥塑中別具一格,“泥塑叫虎”做為典型代表,豎眉瞪眼,昂首踞立,胸掛桃紅大花,額涂朱筆大“王”,既威風凜凜,又嬌艷可掬,用手拉送首尾,即有嘯聲發出,頗具特色。
組圖來源:自然造物
在藝術造型上,聶家莊泥塑向剪紙靠攏,大膽夸張,注重寫意神似,簡約概括,似于不似。在色彩運用上,聶家莊泥塑追求鮮明醒目而又柔和動人,用色少而精,以桃紅和大綠兩種基本顏色為主。卻能把動物和人的神情襯托得恰到好處,又不失濃郁的民間情調。
鹽垛斗虎
山東省級非物質文化遺產
鹽垛斗虎起源于黃河尾閭的山東省東營區龍居鎮鹽垛村。每年過年,家家戶戶爭相聘請斗虎表演隊到自己家門口表演,圖個吉利平安,圖個一年風調雨順。
組圖來源:東營市文化館
斗虎道具造型夸張而不失真實,民俗特點突出,藝術特色鮮明。表演中,持釣魚鞭者可視老虎轉圈空隙,進行即興表演,演出過程中可穿插滑稽高蹺、旱船、衙司觀虎等表演項目。
虎斗牛
山東省級非物質文化遺產
來源:東營市文化館
約在100多年前,黃河三角洲頂端的利津縣城大北街村把“耕牛救主”的傳說以民間舞蹈的形式表演了出來,并取名為“虎斗?!?,一直傳演至令。不斷完善的“虎斗牛”成了黃河口獨有的民間舞蹈節目,它情節生動,主題鮮明,場次清晰,結構緊湊。由“餓虎尋食”、“虎猴相戲”、“牧童放?!焙汀案>戎鳌彼牟糠纸M成。
濰縣布玩具
山東省級非物質文化遺產
來源:中家紡
布老虎雖說是孩子的玩具,但對于大多數中國人來說,它卻有著天生的魔力,只要看到它,立馬能勾起童年的記憶。
組圖來源:濰坊市民俗博物館
濰縣布玩具是濰坊地區原生態的民間藝術,樣式主要有布老虎、獅子、牛、羊等動物造型。各種動物的藝術形象,都“妙在似與不似之間”,體現著作者以玩具表現完整的形式美與和諧的藝術美的強烈愿望,以求達到神似勝于形似的藝術境界。
火虎
山東省級非物質文化遺產
攝影:韓加紅
一聲吼,卻似半天里起個霹靂,只見一只“火虎”直向人撲將過來,令人不寒而栗。這就是遠近聞名的山東省鄒城市太平鎮平陽寺村的“火虎”表演?!盎鸹ⅰ北硌菔枪艜r鄒城平陽寺村周家根據普通的舞獅表演和民間禮花筋表演綜合演變而來的,后來,逐漸成為一種獨特的地方民間舞蹈藝術表演形式。
微山漁家虎頭服飾
山東省級非物質文化遺產
來源:濟寧文旅
微山漁家虎頭服飾系列主要包括:布老虎、雙頭虎、布老虎枕頭、虎頭襻子、虎頭鞋、虎頭帽等,是集民間繪畫、刺繡、粘貼、挖補于一體的傳統手工技藝。這些風格迥異的藝術品具有濃郁的地方色彩,構圖簡練,配色明快,繡工精致,針腳細膩,不僅融入了漁家婦女豐富的思想感情,還承載著她們對孩子的濃濃愛意和美好祝福。
文章來源:文旅山東
虎年來了,老虎一下子成為動物界的“頂流”,出鏡率那是相當高。對于想沾“虎氣”的小伙伴們來說,除了去動物園看老虎,還有一種能與百獸之王更親近的方式,那就是在家用面粉捏一只非遺“小腦斧”?!盎⒛甑搅耍蠹叶枷胝凑础狻?,所以我專門捏了這些面塑
據悉,目前潮博館的布展工作正有序推進,計劃近期建設完工并投入使用。未來,汕頭文化館將依托潮汕非物質文化遺產展示館,開展更多豐富多彩的傳統優秀非遺展示活動,為市民提供高質量、多樣化的文化服務,進一步營造一個保護非遺、傳承非遺的良好氛圍。
在山東棗莊嶧城區陰平鎮石泉村粉皮晾曬場,現場一片忙碌,一張張粉皮好似從藍天上揭裱成無數個鄉村致富的幸福“圓圈”。棗莊的石泉粉皮制作技藝歷史悠久,鼎盛時期家家種地瓜、戶戶做粉皮?!耙粡垙堄謭A又薄的粉皮,鋪就一張鄉村致富的地圖。
順德地處珠三角腹地,不僅經濟發達,而且還是粵菜的發源地之一,著名的廚師之鄉。有些美食制作技藝是一代代傳承下來的,是寶貴的非物質文化遺產。今天,給大家介紹幾款順德美食類非物質文化遺產,它們的名氣可能相對較小,但同樣值得品嘗。看過這些美食的介紹
近年來,隨著人們非物質文化遺產保護意識的提高,淄川區松齡路街道柳泉社區決定將“非遺”文化與社區教育相結合,以研學課堂的形式傳承和弘揚民族優秀文化,揭開社區文化建設的新篇章。