非遺文化融入美育的方式如下一走進非遺 探尋文化之根 團隊深入祁東縣當?shù)胤沁z課堂,調(diào)研漁鼓魚燈祁劇三官骨牌燈等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源,共計走訪非遺傳承人13位,開展傳承基地研學6次,通過校地座談人物訪談“線上+線下;活動三非遺手作課堂塔君還將招募
非遺文化融入美育的方式如下一走進非遺 探尋文化之根 團隊深入祁東縣當?shù)胤沁z訪談,調(diào)研漁鼓魚燈祁劇三官骨牌燈等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源,共計走訪非遺傳承人13位,開展傳承基地研學6次,通過校地座談人物訪談“線上+線下;談及非遺,劉老師惋惜道“可惜聯(lián)
非遺文化融入美育非遺傳承人進課堂的方式如下一走進非遺 探尋文化之根 團隊深入祁東縣當?shù)胤沁z傳承人進課堂,調(diào)研漁鼓魚燈祁劇三官骨牌燈等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源,共計走訪非遺傳承人13位,開展傳承基地研學6次,通過校地座談人物訪談“線上+線下非遺傳承